Bilan des aptitudes intellectuelles
Un bilan peut-être effectué dans le cadre d'une suspicion de précocité intellectuelle, de difficultés scolaires, de troubles des apprentissages, ou de troubles du comportement, chez l'enfant de 2 à 16 ans... |
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Un bilan... pour quoi faire ?L'objectif de ce bilan est de mettre en évidence l'origine des difficultés rencontrées et de proposer une aide et une orientation adaptées. Il est réalisé à l'aide de la WISC IV, test d'aptitudes intellectuelles offrant une image globale de l'intelligence en évaluant différentes aptitudes mentales, regroupées et analysées selon 4 indices. Ils mettent en évidence le "prisme" de l'intelligence", ses différentes facettes. Une interprétation approfondie des résultats permet de comprendre à un moment donné la dynamique intellectuelle d'un enfant : ses points forts, ses points faibles, les logiques intellectuelles avec lesquelles il est à l'aise ou au contraire en échec. Le test montre également si l'anxiété ou l'affectivité interviennent dans ses difficultés. L'objectif n'est pas de tester des connaissances ou un savoir mais des potentiels, c'est-à-dire la capacité d'utiliser ses ressources intellectuelles, de manière efficiente. Les facteurs affectifs peuvent influencer, perturber, les fonctionnements intellectuels. C'est pourquoi le développement des différentes logiques mesurées peut être harmonieux ou présenter des niveaux de maturité hétérogènes. Ce type de bilan est parfois demandé par des commissions scolaires, en vue d'envisager une orientation ou une aide spécifique. Parents, enseignants, pédiatres et pédopsychiatres, orthophonistes et psychomotriciens peuvent en faire la demande, afin de mieux comprendre les difficultés d'un enfant, adapter sa scolarité, conseiller une orientation thérapeutique. |